Kung Fu

O termo "kung-fu" é aplicado as artes marciais Chinesas a séculos e significa "trabalho duro". Essa descrição se encaixa nos rigores envolvidos no aprendizado e prática das Artes Marciais chinesas. De um estudante de Kung Fu se espera a prática diligente. Esta deve envolver fé, resistência, e muitas cansativas, e as vezes dolorosas horas de treinamento. Combinando isso a altos padrões de moral, caráter e disciplina mental, dão ao mesmo estudante um caminho muito árduo a seguir. Existem outros termos nas artes marciais chinesas: "ch'uan shu" (primeira arte), "wu shu" (arte marcial), e "kuo shu" (arte nacional). Porém, nenhum desses termos conseguiu ser tão popularizado e conhecido como o "kung-fu."

O Kung-fu não é simplesmente conhecido como uma forma saudável de exercícios físicos e sistema de defesa pessoal altamente eficientes mas, também mostra ser um benefício mental e espiritual ao praticante. O corpo de um indivíduo não pode agir sem a interferência da mente, e a mente deve ser orientada a acalmar o espírito. A prática do verdadeiro kung-fu exige que os ensinamentos influenciem no dia-a-dia (modo de vida integral), em cada aspecto da vida do praticante. O kung-fu une mente, espírito e corpo. Habilita ações harmoniosas entre os elementos da vida de um ser humano.

A identidade do Kung Fu é complexa. Sua origem data de aproximadamente 3500 anos, porém, alguns estudiosos afirmam que o Kung Fu data do séc. VI. Acima de 1000 Estilos são conhecidos e reconhecidos de onde mais de 300 são catalogados. Surgiram do Kung Fu, o Karatê, Tae Kwon Do, Esgrima, Aikidô e muitas outras. Estas novas formas de luta foram criadas a partir de uma vertente do Kung Fu ou de um determinado estilo ou técnica, de onde, buscou-se trabalhar, conservar e até mesmo adaptar características de um determinado conjunto de movimentos, estilos, ou até mesmo todo um conjunto de técnicas, formas de defesa ou ataque, dando origem a uma nova arte. O Jiu-Jitsu, por exemplo, se originou da técnica Shaolin C'hin Na. O Karatê, teve origem com mais ênfase, no estilo do Tigre.

Movimentos essenciais no Kung Fu são ações comandados por Chi. Compare os movimentos de um adepto de Karatê e um adepto de Kung Fu. As diferenças são óbvias e notórias.

O Karateka se move deliberadamente, forçosamente, cada movimento é único e distinto do outro. Ele soca linearmente e chuta em linha reta, mantém seu corpo rígido como o ferro. O Kung Fu, por sua vez, é suave, flui nos movimentos, permitindo vários movimentos em um único que segue uma seqüência lógica e harmoniosa. Em suma, Kung Fu é fluido.

Havia um sistema de graduação utilizado: iniciante, discípulo e mestre. O iniciante (novato ou nível de estudante), era o servente. Somente ensinamentos básicos e rudimentares do Kung Fu chegavam ao seu conhecimento.

Discípulos, no entanto, eram considerados seminaristas (monges iniciantes), tendo no entanto que progredir ainda a condição de mestres. A graduação de Mestre somente era atingida por muito poucos. Realmente, se atingia gradualmente, com o avanço da idade.

A palavra Kung Fu pode ser traduzida como 'Maestria', 'Habilidade, eficiência', 'Domínio alcançado com o tempo' , 'Trabalho duro' e muitos outros significados.

Os autores mais respeitados traduzem como "Tempo de Habilidade" e usam-na para designar as pessoas que tenham dedicado por um longo tempo ao domínio técnico de uma disciplina até o ponto em que possam expressá-las com o máximo de habilidade.

No oriente a palavra Kung Fu nunca é utilizada para designar a arte marcial; dá-se preferência ao uso de dois termos.

A saber:

Wu Shu - (Wu = Guerra e Shu= Arte)

Kuo Shu - (Kuo = Nacional e Shu = Arte)

O termo Wu Shu possui uma conotação superior aquela que é atribuída a Kuo Shu.

As palavras Wu Shu servem para designar todas as artes guerreiras, militares ou marciais.

Em 1928, o governo chinês adotou universalmente a expressão Kuo Shu para as artes marciais de origem chinesa, dessa forma distinguido-as de suas sucedâneas coreanas e japonesas.

Enquanto a expressão Wu Shu é usada genericamente, englobando todas as artes marciais conhecidas, a expressão Kuo Shu é usada para designar apenas as artes marciais de origem comprovadamente chinesas.

Devido à imensa riqueza do idioma chinês é possível o uso de outros termos para se expressar a arte marcial.

É muito comum a designação "Ch'Uan Shu" para significar um determinado conhecimento marcial ou mesmo um estilo.

O termo Ch'Uan designa a arte do uso dos punhos ou mesmo boxe chinês - que é o nome usado para designar o Kung Fu em todo o oriente.

O próprio Bruce Lee usou o ideograma Ch'Uan no frontispício de sua obra "Chinese Gung Fu, the Philosophical Art of Self Defense".

A palavra Kung Fu (ou Gung Fu em dialetos cantonês) é usada aqui no Ocidente para nomear todas as artes marciais de origem chinesa.

O povo chinês sempre foi possuidor de um grande espírito guerreiro, que fez seu país, em épocas passadas (Dinastias Shang - 1766 a 1122 a.C.), o país mais poderoso da terra.

Introdução

        O Kung-Fu é originário da China e nasceu da necessidade  de sobrevivência dos antepassados na luta contra animais ferozes e contra inimigos.Conta a lenda que certa vez, um monge chinês -Ta Mo - subiu numa montanha e se pôs a contemplar o movimento dos animais, as posições que tomavam para a luta e a maneira como se defendiam dos ataques. Observando tais movimentos, desenvolveu um trabalho de adaptação desses animais para  o homem,  estruturando-os de acordo com as possibilidades físicas do homem. Assim nasceu o Kung-Fu, como chamam os ocidentais esta luta chinesa. Esta arte marcial milenar vem orientando as pessoas, bem como ajudando os jovens a se direcionarem em disciplina, respeito com os colegas.

De um modo geral, estrutura o corpo físico, em combinação com a mente, extravasando as ansiedades, angústias e stresses acumulados no dia a dia, fortalecendo-os.Pode ser praticado por adultos e crianças de ambos os sexos. Combina-se ginástica completa de todo o corpo, bem como movimentos, denominados Katis, onde compila-se, em sequências baseadas em movimentos de animais, mãos e pernas. Decorrentes das observações dos ataques dos animais, de onde originou-se o Kung-fu, surgiram os vários estilos praticados no mundo, conseqüentes das mutações e adaptações para o ocidente.

Hoje a realidade brasileira mostra uma arte marcial chinesa (Kung-fu), voltada para o bem estar físico e mental do praticante. Não há para o seguidor, na medida em que passa a conhecer o fundamento da doutrina, aspirações de ser um "lutador profissional", seu treinamento é voltado para o relaxamento da mente e o desenvolvimento corpóreo, atribuindo-lhe saúde e bem estar.

     O Estilo que praticamos, FEI HOK PHAI, que em chinês significa Estilo da Garça em Vôo, mescla movimentos de leopardo, garça, macaco, serpente, entre outros, todos voltados, pela seqüência de seus movimentos, para a saúde física do praticante. Cada um desses seguimentos, à medida que aprofunda-se em seu treinamento, proporciona diferente exercício para o estudante: movimento do macaco - fortalecimento dos membros inferiores; movimento da garça - fortalecimento dos punhos.
Essa é a doutrina a dotada pelo Kung-Fu no Brasil: fortalecimento do corpo e da mente com disciplina e saúde.

Benefícios

• Controle Físico: desenvolvimento da coordenação motora, força, resistência flexibilidade, velocidade, ritmo, auxiliando no crescimento e ainda controle do aumento e diminuição do peso.
• Controle Emocional e Mental: proporciona maior segurança, tranquilidade e controle das ações, desenvolvimento do raciocínio, os reflexos, maior atenção e concentração mental.
• Defesa Pessoal: muito rico em técnicas de defesas diversas, incluindo variadas técnicas de ataque que por sua vez só deverá ser usada, em último recurso.

Filosofia a Ser Seguida Pelos Praticantes de Artes Marciais

CHI - Firme de caráter
Desenvolver responsabilidade, sinceridade, honestidade e serenidade para viver em paz, conhecer a si próprio, estabelecendo objetivos e prioridade.

HEI - Desprendido de valores
Ser fiel e amigo, estando sempre disposto a ajudar os companheiros na amizade.

JUNG - Corajoso e heróico
Auxiliar os fracos e combater os abusos, com absoluta isenção de discriminação, ajudar sempre aos necessitados e oprimidos, através da justiça, em harmonia com a força.

WAI - Ativo em todos os empreendimentos
Usar da inteligência, raciocínio e disciplina para manter uma postura ativa, oportuna e responsável. Não se moldar aos aspectos das mentes de outras pessoas e estar sempre disposto ao aprimoramento do raciocínio, sendo sempre assíduo e pontual, não usar meios ilícitos e abusar da ganância para obter a riqueza e valores morais, visto que o essencial da vida é ter saúde, amigos e felicidade.

Fontes: http://sokungfu.vilabol.uol.com.br/historia_do_kung_fu.htm

              http://www.cebinet.com.br/nilsoneves/kungfu.htm

Percursores do KARATE no Brasil

Introduzido no Brasil na década de 50, através da colônia japonesa, inicialmente no estado de São Paulo e posteriormente em outros estados, o karate logo ganhou diversos adeptos.


Relacionamos os precursores do karate no Brasil, por estilos, data da chagada ao Brasil e data do nascimento.

SHOTOKAN


MITSUSUKI HARADA - chegou ao Brasil no ano de 1955, para trabalhar no Banco América do Sul, agência em São Paulo, e portava o 5º Dan outorgado diretamente pelo Criador do Estilo Shotokan Gichin Funakoshi. Nasceu na Manchúria em 1928, em 1948 entrou na Universidade Waseda. 


JUICHI SAGARA - chegou ao Brasil no ano de 1957. Nasceu em Kanagawa/Japão no ano de 1934. Cursou a Universidade de Takudai, onde iniciou a prática do karate Shotokan. No Brasil, juntamente com Yassutaka Tanaka, Sadamu Uriu, e Tetsuma Higashino, todos colegas da Takudai, iniciaram na Vila Prudente em São Paulo de forma organizada o ensinamento da prática do karate.


EISUKE OISHI - em 1961 mudou-se para a Bahia o japonês Eisuki Oishi, 19 anos, que tinha conhecimento do karate, mesmo não sendo faixa preta, e que iniciou Denílson Caribe na prática do karate, sendo considerado o precursor do karate no estado da Bahia. 


GOJURYU 


SEIICHI (Shikan) AKAMINE - chegou ao Brasil no ano de 1958 a convite da Okinawa Riukai para difundir o karate, portando a graduação de 8º Dan. Nasceu na cidade de Naha/Okinawa em 1920. O fundador do estilo foi o Mestre Chojun Miyagi (1888-1953).


WADORYU


KOJI TAKAMATSU - chegou ao Brasil no ano de 1956. Nasceu na cidade de Kakogawa/Japão em 1930. Cursou a Universidade de Agricultura de Tóquio.


TAKEO SUZUKI - chegou ao Brasil no ano de 1960 onde permaneceu até 1973. Nasceu na cidade de Tóquio/Japão em 1937, onde cursou a Universidade de Agricultura.

MICHIZO BUYO - chegou ao Brasil no ano de 1964. Nasceu na cidade de Okayama/Japão em 1940. Formado pela Universidade de Agricultura de Tóquio.
O fundador do estilo foi o Mestre Hironori Otsuka (1892/1982).


SHORIN-RYU 


YOSHIHIDE SHINZATO - chegou ao Brasil em 1954. Nasceu na ilha de Okinawa/Japão em 1927. Em 25 de Janeiro de 1954 realizou uma demonstração de karate no parque do Ibirapuera em comemoração ao 4º Centenário da cidade de São Paulo.
O fundador do estilo foi o Mestre Choshin Chibana (1892/1969). 


KENYURYU


AKYO YOKOYAMA - chegou ao Brasil no ano 1965. Nasceu na cidade de Tóquio/Japão em 1942. Formado em ciências contábeis e administração.


Fonte:http://www.karatedobrasil.org.br/index.phpoption=com_content&view=article&id=18&Itemid=13

Saiba mais sobre TAEKWONDO

O que é e história da Taekwondo

Taekwondo ou Tae kwon do é uma arte marcial que foi criada, pelo general sul-coreano Choi Hong Hi, em 11 de abril de 1955. Nas Olimpíadas de Seul (1988), o Taekwondo tornou-se um esporte olímpico de exibição. Nos Jogos Olímpicos de Sydney (Austrállia), em 2000, tornou-se um esporte olímpico oficial.

Em coreano a palavra taekwondo possui o seguinte significado: caminho dos pés e das mãos através da mente. Apesar de ser uma luta, possui, assim como quase todas as artes marciais, uma filosofia que consiste na valorização da perseverança, integridade, auto-controle, cortesia, respeito e lealdade.

Chegada ao Brasil

O Taekwondo chegou ao Brasil em 1970, através do mestre Sang Min Cho.

Proteção

Os praticantes deste esporte devem utilizar equipamentos de proteção com o objetivo de não ocorrer ferimentos em função dos golpes. Os equipamentos de proteção servem para proteger a cabeça, o tórax, região genital e as pernas. A vestimenta usada, geralmente na cor branca, chama-se dobok.

Graus de aperfeiçoamento

Assim com em quase todas as artes marciais, o taekwondo possui graus que vão mudando de acordo com o estágio técnico do lutador. Estes graus correspondem aos geups e dans. Cada geup corresponde a uma faixa colorida que é amarrada na cintura.

Competições

Uma luta de taekwondo entre faixas-preta ocorre em 3 rounds de 3 minutos cada. Já para os praticantes de faixas coloridas, a luta pode durar de 2 a 3 rounds, também de 3 minutos cada.

Regras principais

- Não é permitido agarrar, socar no rosto, atingir abaixo da linha de cintura ou empurrar adversário (estas práticas fazem o lutador perder pontos);

- Vence o lutador que conseguir provocar num nocaute (queda do adversário sem que ele apresente condições de continuar a luta). Se esta situação não ocorrer até o final da luta, vence quem obtiver um maior número de pontos, que são conquistados através dos golpes.

Curiosidade

- O golpe que corresponde ao chute na cabeça só é permitido para as lutas em que os dois praticantes são faixa-preta.

Taekwondo nas Olimpíadas

A grande potência da atualidade é a Coreia do Sul. Os atletas sul-coreanos ganharam 9 das 24 medalhas disputadas até os Jogos Olímpicos de Pequim em 2008.

Nos Jogos Olímpicos de Londres 2012 serão disputadas 4 categorias (masculino e feminino): peso-mosca, peso leve, peso médio e peso pesado.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/taekwondo.htm

Capoeira

A capoeira é uma expressão cultural que mistura, luta, dança, cultura popular, música e brincadeira. Desenvolvida por escravos africanos trazidos ao Brasil e seus descendentes, é caracterizada por movimentos ágeis e complexos, utilizando os pés, as mãos e elementos ginástico-acrobático, todos incorporados a uma malandragem tipicamente brasileira. Uma característica que a distingue de outras lutas é o fato de ser acompanhada por música.

História

A história da capoeira começa no século XVI, na época em que o Brasil era colônia de Portugal. A mão-de-obra escrava africana foi muito utilizada no Brasil, principalmente nos engenhos (fazendas produtoras de açúcar) do nordeste brasileiro. Muitos destes escravos vinham da região de Angola, também colônia portuguesa. Os angolanos, na África, faziam muitas danças ao som de músicas. 

  Ao chegarem ao Brasil, os africanos perceberam a necessidade de desenvolver formas de proteção contra a violência e repressão dos colonizadores brasileiros. Eram constantemente alvos de práticas violentas e castigos dos senhores de engenho. Quando fugiam das fazendas, eram perseguidos pelos capitães-do-mato, que tinham uma maneira de captura muito violenta.
Os senhores de engenho proibiam os escravos de praticar qualquer tipo de luta. Logo, os escravos utilizaram o ritmo e os movimentos de suas danças africanas, adaptando a um tipo de luta. Surgia assim a capoeira, uma arte marcial disfarçada de dança. Foi um instrumento importante da resistência cultural e física dos escravos brasileiros. A Capoeira é uma arte marcial com quase 5 séculos, desenvolvida no Brasil, por escravos oriundos de África, inicialmente como técnica de defesa.

Baseada em tradicionais danças e rituais africanos, estes escravos praticavam Capoeira nos intervalos do trabalho, treinando quer o corpo quer a mente para situações de combate. Devido à proibição de qualquer tipo de arte marcial pelos seus donos, a capoeira continuou mas encoberta como uma "inocente" dança recreativa.

Muitas vezes, as lutas ocorriam em campos com pequenos arbustos, chamados na época de capoeira ou capoeirão. Do nome deste lugar surgiu o nome desta luta. Capoeira - possibilitou aos negros que se formassem nos quilombos a resistirem por muito tempo contra as inúmeras tentativas destrutivas das autoridades e fazendeiros. A coragem, a rapidez dos gestos, a flexibilidade do corpo, a habilidade dos golpes de pés e mãos foram instrumentos de defesa dos negros. A história mais conhecida é a dos guerreiros do Quilombo dos Palmares que resistiram durante mais de um século contra as várias tentativas de destruição por parte das autoridades locais e da Corte Portuguesa. Zumbi, o rei negro do Quilombo dos Palmares, que comandou um dos maiores redutos dos negros fugidos da escravidão, é considerado o primeiro Mestre de Capoeira.

Em 1930, depois de 110 anos de perseguição (contando somente a partir de seu registro na cidade), a Capoeira foi liberada.

A liberação da Capoeira foi um projeto político do governo Getúlio Vargas. Com uma concepção patriota, este governe quis valorizar a cultura brasileira onde se inseria a Capoeira. Apesar de proibida, a Capoeira já fazia parte da cultura e tinha uma força muito grande.Ela era praticada, inclusive, como treinamento no exército. Assim, em 1930, o governo liberou a Capoeira, junto com outras manifestações de origem escrava como o Candomblé. Contudo, essas práticas não poderiam mais ser aquela prática de escravos, e a Capoeira ainda, prática de "marginais". Ela teria que ser transformada para ser aceita pela sociedade. Para exercer essa função, o governo chamou Mestre Bimba, capoeirista que já se evidenciava pela sua coragem e desempenho no confronto de lutas.

Bimba não podia imaginar que aquele encontro mudaria a história da Capoeira. Não podia imaginar que aquele contato era o início de uma parceria com o governo para formalizar a Capoeira, ou seja, liberá-la. O encaminhamento era moldar a capoeira com as características que viessem de encontro com os propósitos do governo, que consistia em ser aceita pela sociedade, angariando assim, adeptos de maior nível social, e tomar a Capoeira uma “representação” brasileira. Essa perspectiva se consolidou em 1953 quando foi denominada de “esporte nacional” na  categoria de luta, e em 1972 regulamentada pela Confederação Brasileira de Pugilismo.

Mestre Bimba - Criador da Capoeira Regional

Mestre Bimba pode ser considerado como o indivíduo histórico, ­porque colocando novos parâmetros na capoeira, instituiu uma outra linha de capoeira.( Vieira, 1998)

As mudanças feitas por Mestre Bimba foram as seguintes:

- A capoeira passou aser praticada em recintos fechados, e tinha que ter alvará do poder público.

- Os participantes teriam que apresentar registro de trabalho ou de estudo.

- Elaborou um método de ensino para a capoeira e inseriu vários golpes.

- Fortaleceu o caráter de luta na Capoeira.

- Os movimentos foram se tornando menos quebrados.

- Colocou graduação na Capoeira, ao modo das lutas marciais.

Mestre Pastinha  aparece como a mais importante figura nas tradições de Angola.

Família Gracie volta a ter representante no MMA: Renzo, de 45 anos

Aos 45 anos, Renzo Gracie planeja fazer sua segunda luta pelo Ultimate Sobrinho neto de Helio Gracie ignora a idade e planeja seu retorno ao octógono. Ele ainda tem um contrato de cinco lutas com a organização.
Considerada a realeza das artes marciais, a família Gracie voltará a ser representada no octógono do UFC. Sem lutar desde abril de 2010, quando perdeu para Matt Hughes em seu único duelo pelo Ultimate, Renzo Gracie, de 45 anos, planeja seu segundo combate pela organização. Em entrevista ao site americano MMA Junkie, o meio-médio afirmou estar pronto para voltar. 
- Estou pronto para lutar novamente. Eu tenho um contrato de seis lutas sem tempo pré-determinado. Então, tenho cinco lutas ainda por fazer - disse o brasileiro

                                                   Renzo Gracie afirmou que está pronto para lutar novamente pelo UFC

Sobrinho neto de Helio Gracie e lenda do jiu-jítsu, Renzo ainda não sabe quando terá seu próximo combate marcado pelo UFC. No entanto, mostrou a mesma empolgação de um jovem lutador com a oportunidade de voltar a lutar. 
- Eu amo esse esporte. Só no dia em que não marcarem uma luta minha, mesmo que de graça, é quando vou parar - afirmou o lutador.
Sua única luta pelo Ultimate, no UFC 112, aconteceu em Abu Dhabi. Renzo reconhece que seu nome e sua experiência desempenharam um papel importante no negócio entre o UFC e as autoridades dos Emirados Árabes, já que foi treinador em um importante centro de artes marciais do país. Entretanto, ele afirma que seu bom contrato com a organização não foi uma espécie de ''presente''.
- Não foi assim que aconteceu. Eu ajudei, mas não havia garantia de luta. Acho que foi minha história no esporte que me permitiu um contrato bom com eles - completou.

Fonte: http://sportv.globo.com/site/eventos/combate/noticia/2012/06/aos-45-anos-renzo-gracie-planeja-fazer-sua-segunda-luta-pelo-ultimate.html

A Arte Marcial Auxiliando o Desenvolvimento Escolar: Aprendizado Para a Escola e Para a Vida!

PESQUISA COM OS PROFESSORES:
O questionário foi constituído por perguntas simples e objetivas, envolvendo questões abertas sobre a visão de cada um dos professores (as), a respeito das artes marciais nas escolas/colégios, de uma maneira lúdica e cultural, a fim de melhorar o rendimento escolar dos estudantes. Questões semi-abertas sobre, sobre o rendimento escolar de seus alunos (as), em suas disciplinas, uma pergunta com duas versões, aonde uma foi direcionada para os professores (as) que lecionam em instituições, aonde se praticam artes marciais nas aulas de Educação Física, e a outra pergunta, foi direcionada para os professores (as), que lecionam em instituições, aonde não se pratica artes marciais em nenhum momento. E por fim uma questão aonde lhes foi perguntado se a arte marcial de uma maneira educativa se faz necessária no currículo escolar.

QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES:
1)O que acha do uso das artes marciais, como um caminho para a educação e socialização dos seus alunos (as), quando aplicada de uma maneira lúdica e cultural nas escolas/colégios, durante as aulas de Educação Física?
2)De acordo com suas anotações, qual o rendimento escolar de seus alunos (as), em sua disciplina, em relação à média escolar desta instituição?
3)No seu colégio/escola, aonde se pratica aulas de arte marcial nas aulas de Educação Física, o senhor (a), percebe que nas relações entre os alunos (as), os valores humanos como: caráter, disciplina, companheirismo, respeito, amor ao próximo entre outros se faz presente?Como e de que forma percebe?
4)O senhor (a), acha que as artes marciais deveriam fazer parte do currículo escolar?Porque?

RESULTADOS:
Para a primeira pergunta, sobre as artes marciais serem aplicadas nas aulas de Educação Física, de uma maneira lúdica e cultural em escolas/colégios, todos os professores aonde se pratica artes marciais nas aulas de Educação Física, responderam positivamente. E as palavras e frases, "Estavam precisando", "Ludicidade", "Cultura" e "Integração", foram as mais utilizadas. Aonde não se pratica, 75% (6), dos professores, acham uma boa opção, e 25% (2), não acham ser uma boa idéia. Na segunda questão, a respeito do rendimento escolar de seus alunos (as) em suas disciplinas, em relação à média da escola/colégio, 87.5% (7), dos professores aonde se pratica arte marcial, responderam que seus alunos estão acima da média e 12.5% (1), estão na média. Nas escolas/colégios, aonde não se pratica as artes marciais, 50% (4), dos professores responderam que seus alunos (as), estão acima da média, 37.5% (3), estão na média e 12.5% (1), estão abaixo da média escolar. A terceira questão foi direcionada aos professores cujo suas escolas/colégios, utilizam as artes marciais nas aulas de Educação Física, e ao professores cujo suas escolas/colégios não utilizam as artes marciais nas aulas de Educação Física. Foi perguntado se a utilização das artes marciais de uma maneira educativa, lúdica e cultural, melhoraria a conduta de seus alunos (as), incluindo o rendimento escolar, se em seu colégio/escola, se utilizassem às artes marciais nas aulas de Educação Física, e na outra versão de terceira questão, foi perguntado aos professores aonde se pratica artes marciais nas aulas de Educação Física, se os valores humanos como: caráter, disciplina, companheirismo, etc... Faz-se presente entre os seus alunos(as), e se sim, como os professores percebem isso. Aonde se pratica artes marciais, 100% (8), dos professores responderam que seus alunos (as), possuem uma boa conduta entre eles e com os professores e as palavras, "companheirismo", "respeito", "solidariedade" e "entrosamento", foram as mais citadas, e que é fácil perceber tais ações, quando algum aluno apresenta estar com problemas escolares e quando são realizados trabalhos em grupos. E aonde não se pratica as artes marciais nas aulas de Educação Física, 75% (6), dos professores responderam que o uso de uma "luta" na escola, poderia ajudar os alunos (as), e as palavras como: "concentração", "amizade", "agressividade", "percepção" e "respeito", foram as mais utilizadas, e que os alunos (as), talvez aprenderiam a prestar mais atenção nas aulas. E 25% (2) dos professores responderam que dificilmente os alunos (as) melhorariam suas condutas ou os seus rendimentos escolares praticando uma "luta" na escola, as palavras e frases mais utilizadas foram, "desinteresse", "Mal educado" e "carência". Para a quarta questão, nas escolas em que se pratica a arte marcial, 100% (8), dos professores concordaram que as artes marciais deveriam fazer parte do currículo escolar, devido aos benefícios que uma "luta" já traz para os seus alunos (as). E aonde não se pratica arte marcial, 50% (4), dos professores, responderam que seria uma boa idéia incluir as artes marciais no currículo escolar, visando o bom rendimento na escola, e 25% (2), dos professores, alegaram que não é preciso, que tal atividade poderia ser realizada como extracurricular e 25% (2), responderam negativamente, sem muita explicação, as frases mais utilizadas foram, "Sem importância", "Perca de tempo".

Confira o artigo na íntegra:
http://artigos.netsaber.com.br/resumo_artigo_4913/artigo_sobre_a_arte_marcial_auxiliando_o_desenvolvimento_escolar:_aprendizado_para_a_escola_e_para_avida

MMA no Alto Vale do Itajaí

Anderson Silva, Minotauro, Minotouro, Vitor Belfort. Nomes você já deve ter ouvido por aí! Todos eles são praticantes de um esporte que se popularizou pelo Brasil: o MMA

Socos, ponta pés, joelhadas. Imagens de violência, que fazem parte de uma luta que se popularizou. Artes Marciais Mistas, MMA. O esporte se difundiu, com o UFC, o evento que reúne os melhores lutadores da modalidade.

“Ele se popularizou porque houve investimentos. O MMA nada mais é do que o antigo Vale Tudo. Ele prosperou do que antes era o Vale Tudo. E hoje já temos uma alta difusão através do UFC, que seria como a Copa do Mundo do MMA”, explica o treinador de MMA Gilvani Augusto Criminacio.

O MMA é a junção de todas as artes marciais. As que mais se destacam são Muay Thai, Jiu Jitsu, Boxe e Karatê. Com a popularização da luta, a procura por artes marciais cresceu em Rio do Sul (SC).

“Eles querem popularizar, fazer com que as pessoas gostem mais do MMA do que do futebol. E obviamente a procura tem sido muito grande”, afirma o dono de academia Eduard Maccdonald.

O MMA é a evolução do Vale Tudo. Embora os lutadores possam ser especialistas em uma arte marcial, no octógono, precisam desempenhar bem a técnica de todas as artes.

“Se trabalha o melhor lutador, não existe a arte marcial que se sobre saia a outra arte marcial, existe o melhor lutador”, disse o treinador de MMA Gilvani Augusto Criminacio.

Em Rio do Sul (SC) a primeira competição de MMA, deve ser realizada em outubro: “Nós vamos fazer o primeiro torneio pela nossa organização de MMA e vamos difundir aqui na cidade”, afirma o dono de academia Eduard Maccdonald.

Fonte: http://www.rbatv.com.br/default.php?pg=noticia_jr&id=3445